Wzorem lat ubiegłych nabór do sosnowieckich szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2024/2025 odbył się w formie elektronicznej.
Dla tegorocznych 857 absolwentów szkół podstawowych publicznych i niepublicznych przygotowano ponad 1472 miejsca: 640 miejsc w liceach ogólnokształcących, 544 miejsca w technikach i 288 miejsc w branżowych szkołach I stopnia.
Największym zainteresowaniem cieszyły się wśród liceów kolejno: IX Liceum Ogólnokształcące im. Wisławy Szymborskiej w Sosnowcu (profil medyczny z modułem laboratoryjnym i psychologiczny z kryminalistyką), VI Liceum Ogólnokształcące im. J. Korczaka w Sosnowcu (profil medyczny) oraz II Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. E. Plater w Sosnowcu (profil biologiczno – chemiczny z elementami medycyny nuklearnej).
Po raz pierwszy w IV Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi im. S. Staszica w Sosnowcu przeprowadzono rekrutację do oddziału z międzynarodową maturą, który również cieszył się sporym zainteresowaniem.
Spośród techników kandydaci najczęściej wybierali kolejno: Technikum nr 8 w Zespole Szkół Elektronicznych i Informatycznych w Sosnowcu (w zawodzie technik informatyk i technik programista), Technikum nr 4 Transportowe (w zawodzie technik transportu kolejowego) oraz Technikum nr 7 Projektowania i Stylizacji Ubioru (w zawodzie technik fotografii i multimediów). Na uwagę zasługuje fakt, że w tym roku znacznie większym zainteresowaniem cieszyły się branżowe szkoły I stopnia, i tak: Branżowa Szkoła nr 4 Gastronomiczna (w zawodzie cukiernik), Branżowa Szkoła nr 7 Samochodowo – Mechatroniczna (w zawodzie mechanik pojazdów samochodowych) i Branżowa Szkoła nr 9 Rzemieślniczo – Artystyczna (w zawodzie fryzjer).
Po przeprowadzonej 11 lipca rekrutacji elektronicznej do szkół ponadpodstawowych zakwalifikowanych zostało 970 uczniów. Utworzono 43 oddziały. Sosnowieckie szkoły dysponują jeszcze 238 wolnymi miejscami w różnych typach szkół (w liceach ogólnokształcących – 86 miejsc, w technikach – 94 miejsca i w branżowych szkołach I stopnia – 58 miejsc).
